Как учитель биологии из Дзержинска влюбляет детей в науку

Она не гонится за олимпиадными пьедесталами и не заучивает с детьми параграфы наизусть. Ее метод – это мята в руках, улитка на парте и жизнь, которую можно потрогать. Учительница биологии гимназии г. Дзержинска Светлана Слинка уверена: «Наука постигается на ощупь». Про подходы к обучению и собственное развитие она рассказала dzr.by.

К себе героиня относится с долей здорового юмора. С улыбкой рассказывает: в родной гимназии, когда она стрижет кусты, возится с землей или что-то подрезает секатором, порой может услышать в свой адрес неосторожно оброненное слово техработник. Но при ближайшем знакомстве сразу становится очевидно: перед вами учитель. Даже если руки в земле, а одежда испачкана, настоящую педагогическую закалку и интеллигентность не скрыть ничем.

— Вот такая замарашка. Золушка! — смеется Светлана Владимировна, пока мы прогуливаемся среди цветов и сочной зелени по ее палисаднику в деревне Мостище. — А потом приходишь в класс, и там уже ты Золушка, которая попала на бал.

Руками и только руками

Рассказывать семиклассникам о ботанике и цитологии, когда их взгляд тускнеет при виде учебника, испытание для любого учителя. У Светланы Слинки на этот случай – свой подход. Практический. Она приносит на уроки то, что проходят по программе – от листика мяты до червяка. Например, однажды на партах появились тюльпаны – педагог собрала их после 8 Марта по всей школе.

Мы рассматриваем листья, соцветия, разрезаем на кусочки, заглядываем внутрь, — объясняет Светлана Владимировна. Знания проходят только через руки. Ни энциклопедия, ни учебник не дадут настоящего понимания, если ты не пропустил это через собственный опыт.

Как-то раз старшеклассники получили от нее по семечку. Задание звучало просто: к концу года определить, какое растение выросло.

— Я искренне удивилась, когда одна девочка довела дело до конца, — признается педагог. — Это не заученный за один вечер параграф, а труд на протяжении многих месяцев. Самый настоящий квест – понять, почему растение не цветет, пожелтело-посинело, чего ему не хватает. И для меня было открытием, что есть дети с такой целеустремленностью.

При этом она честна с собой: никогда не входила в когорту наставников, чьи ученики штампуют победы на олимпиадах. Зато ее воспитанники стабильно показывают высокие результаты на конкурсах исследовательских работ, в том числе республиканского уровня. И этому есть простое объяснение.

— Олимпиадники сильны в теории – по книгам и картинкам. Я так не могу. Мне нужно, чтобы ребенок понимал все процессы и разбирался на живом примере

Так в кабинете Светланы Слинки биология перестает быть теоретической. И становится осязаемой. Однажды ее ученица готовилась к экзамену по моллюскам. Встал вопрос: как разбирать тему? Конечно, набрав в пакетик живых улиток!

— Фу! — испугалась девочка.

— Бери в руки! — настаивала Светлана Владимировна. — Что чувствуешь?

— Мягкая, склизкая…

— Вот тебе и описание класса. Это ты уже никогда не забудешь.

Неправильный сад

Так и ее участок в деревне Мостище, утопающий в цветах, саженцах и огородных культурах, это не про красоту. Это про жизнь.

— У меня неправильный сад, — признается педагог. — На нем нельзя учиться, но в него можно прийти и понять, почему это растение нельзя сажать с тем, иначе потом весь огород будешь выкапывать.

Здесь нет деления на дорогие сорта и обычные. Пион стоимостью несколько сотен рублей мирно соседствует с тысячелистником, а на клумбе прижился гусиный лук – обычная лесная и луговая трава.

— Его росток я просто взяла на память из дзержинского сквера незадолго до реконструкции, — говорит Светлана. — А еще когда-то возле трассы М1 было заливное поле, росли орхидеи и ирисы. Сейчас их там тоже нет, но у меня остались. Многое на моем участке привезено откуда-то. И вот появилась идея – сделать клумбу из дикорастущих растений, которые взяты из природы. Это же наша история.

Да, за плечами у нее курсы ландшафтного дизайна, но этот участок не про выверенный проект. Он про живое: где-то дерзкое, где-то нелогичное, но настоящее. И любимое до каждой травинки.

Когда к Светлане Владимировне приезжают гости, их взгляд сразу цепляется за несколько разномастных построек на участке. И каждый раз звучит один и тот же вопрос: «Это ваш дом? Нет. Ну, тогда этот? Тоже нет», — улыбается хозяйка. Главное здание так и остается лишь в планах.

Зато есть летние домики с остекленными теплыми грядками под крышей, где зимуют растения; четыре просторные теплицы; огород; а также рукотворный трехуровневый бассейн, который вырос из крошечного лилейного прудика и разросся до внушительных масштабов вслед за своими кувшинками. А еще – настоящий птичник: от китайских шелковых кур до сияющих золотистых фазанов. И даже крошечный водоем для смелого эксперимента – разведения осетров! Но главное – в каждой детали, в каждом уголке остался отпечаток теплых, умелых рук хозяев. Они здесь – главная движущая сила, главный источник жизни.

Побег, который не состоялся

Девочка, когда-то перевязывавшая ниткой надломленную ветку, пришла к пониманию своего учительского призвания далеко не сразу. После биофака БГУ Светлана стояла на пороге и думала: «Я что, учитель?» Казалось, это не ее место. Попытка убежать привела сначала в экономический вуз, где она получила второе высшее образование. Но практика в бухгалтерии, где нужно было искать «ту самую копейку» в дебете и кредите, заставила пересмотреть свои взгляды.

— Я поняла: там нет творчества, — вспоминает она. — А здесь… Здесь мое. Школа – это не просто работа, это хобби, без которого я не я.

А главная награда для нее – когда после урока дети удивленно спрашивают: «А уже все?» Или когда бывшие ученики, повзрослев, признаются, что смогли найти себя именно благодаря ее главному принципу: «Не навязывай, а дай почувствовать».

Меня нельзя разделить на части

Недавно Светлана кончила ландшафтные курсы, чтобы разложить все знания по полочкам и выстроить систему. Сейчас она учится программированию 1С.

— У меня два сына-программиста, и я подумала: мне тоже надо. Теперь разбираюсь, изучаю.

На вопрос, кто же она все-таки – биолог, ландшафтник, учитель или… строитель. Светлана отвечает твердо: «Меня нельзя разделить на части. Это все – единое целое. Уберите животных – сад станет другим. Уберите стройку – я буду не я. Я обо всем и понемножку. И только учитель – до мозга костей».